盤整年,2016。下一個十年

在今年,我減緩了所有一切的行動,再給自己一點時間走走看看,每三年一個轉,每五年一個整,每十年一個限,2016成為下一個十年的盤整年,整年與限年相交我告訴我自己該好好的整理整理,而整個大環境也正走入下一個節點,做更完整的準備,為下一個十年做準備。 三十,退而不休-下一個階段的開始  圖:琞天&梵地 三十而立,三十歲立業成家,可以算是照著我的計畫藍圖逐步建構,員工、工作、事業、家庭,全面地重新盤整,給十年前的自己一個交代,我花十年來建構基礎以及盡量撐起一切,時間到了,我也盡力了,下一個十年,我必須進行我該做的下一個階段的任務,我開心的迎接兩個天使的降生,天地雙寶,有點陌生又有點熟悉的你們,牽手來與我見面,起名天地是因為他們的截然不同的特質,其實也是我們想透過名字給予祝福以及期待,敬天地了解萬物共存以及共享的重要,自然萬物的付出給予我們才有這樣的環境,共有共享而共同成就的重要,琞天-『琞』同聖,其實是婆媽(屏東阿猴媽祖)賜字,我不想用算命的方式來取名,而用古字是因為這個字有兩個大的含義,我喜歡他的明玉的組合另外他也是武則天造古字,我覺得很符合天天的個性以及我們想要給的期許,要保持心明如玉透;梵地-『梵』穩穩的地地,雖然他還很小但可以感受到他有好多話想說,好多想法想要表達,就像樹林般,有著穩穩的根而生長,而凡事都有他的節奏與需要面對的過程,急不得也緩不了,這兩個小孩讓我重新思考了生命的恩典,而我也信守承諾的不假由他人來照顧他們,在他們身上我看見很多也學習很多。(會在接下來的出版書籍內跟大家分享。) 我常掛在嘴邊的三十歲我就要退休了,一直都有這樣的念頭,走到現在我也領悟這就是所謂的退休,人生旅途中總是有許多的提點,就看自己可以領悟多少,反思這十年要讓我學習正向思考、分析盤整、中性思考、最大效益、解構重構,再來就是面對人性,真是一個試煉場。 十年計畫-教育、跨域、解構、科技、串連、共好 教育改革刻不容緩,從你我做起 學習從生命哇哇落下就開始,學習因該是沒有限制更沒有模組,而是善用感受體驗、思考分享堆疊起生命軌跡,第一階段學習內需-生物本能生存(吃飯、表達、探索)第二階段學習外展-工具(語言、行動、思考)第三階段組建自我樣態,然而在大環境的改變下,讓我們的教育有了契機,過去的愚民架構齊頭式教育模式走到了極度的自我意識高漲的少子化產物,溫室中的溫室的花朵,在接下來的世代,將有機會重新組建,學習不再由上而下,而是共學相長,教育環境學校的閒置將成為與教育場域與社會連結的好契機,校園複合社會化將勢在必行,社會中最多的老人將必須與最少的兒童共同思考,因為這兩者都需要的是陪伴,而兒童適用老人與青壯年必定滿足,而老不老卻是這社會最大宗且最有消費力的族群,無論在行動力、財力、社會力都遠遠超過卡在中間看起來很有希望的青年來得有實踐力。   青年,已不是社會的重要角色 [...]

By |2020-11-09T18:17:11+08:002016-08-06|3650個日子, 創業之路|在〈盤整年,2016。下一個十年〉中留言功能已關閉

讓每一個人在對的位置上

人,是工作上必備的元素之一,但卻是最難掌控,每天眼睛一睜開所要面對的超過80%都跟人有關,你的合作單位、工作人員、客戶...我想針對人來做更多的探討與紀錄,來面對這個必要且重要的元素,卻讓人頭痛萬分。 無法自動化的人,佔絕大多數都不認為自己是木頭人 創業至今已經超過3650個日子,所經歷過的員工、實習生讓我看見不要有太多的期待,因為越多期待就越多傷害,過去我往往希望因為引導而有感,因為有感而自動並且可以延續,但這樣的想法非常耗損,因為他所佔的位置就跟你有所不同,認知、態度、思考甚至行動強度都會有極大的落差,常常陷入一種彼此不認同的情形,而雙方都無法如願得到所謂的期待。 一個蘿蔔一個坑 我到創業中期才認同這個想法,原本我的幻想破滅,看見制度、職稱的重要性,唯有在第一時間讓蘿蔔在對的坑,才有初期的效益,透過產出得以延續,SOP模組化,讓所有的工作可以被複製與學習,先讓他們從跟隨開始吧!讓蘿蔔先有坑,在期待他長大。 再來就是每個蘿蔔都需要有一個位置,而位置就跟他的坑直徑的大小有很大的關係,可以放下多少蘿蔔可以乘載多少,讓大家知道他所在的位置是否足以代表發言,這就是職稱的重要,也是在任何場合大家最快可以判斷與了解的資訊。 而如何讓非制度化的工作制度化,在許多社區或者在地工作者常遇到的問題就是所有工作難以模組化,這個部分我在醫院看見很好的案例,他把所有的工作分為判斷與執行,所有的重要判斷與連結都由專業的主治醫生來決定,而重複性的工作就可交給其他人來處理,而這些工作可以透過訓練而熟練,而在這個工作機制中我看見了再複雜的工作都可以被透過機制運作,只是你要如何切塊(主協力)、連結(交接)、掌握(報表)而讓每一個環節都可精確無誤。 以社區工作為例: 有許多須完全不同的需求以及需要加上實際狀況做判斷的工作,而人與人之間的信任與對話更是難以模組化,但在每一個專案與行動中,窗口分流、行政作業、資料整理...這些工作其實都是雷同且耗時的,如果大小事都對同一個人,他所可以呈現的效益一定是大打折扣,然而如何讓窗口可以如實紀錄以及即時回報,這就是制度化的開始,也是工作分流的起點,另外一堆的公文來往、送件、聯繫,這些都可以透過表格分工,以及完整的流程規劃,讓這一切不管誰來做都可以被漂亮得分,而負責的人只需要在重要的關鍵做審核確認即可。

By |2020-11-09T18:13:54+08:002016-06-15|創業之路|在〈讓每一個人在對的位置上〉中留言功能已關閉

【台灣島串】屏東美和科技大學文創系-合作締約

台灣一個美麗的母島,上面乘載著許多的元素, 自2014年推動的台灣島串計畫,持續地串聯再串連。 在今年持續地與在地的學校與系所簽署夥伴合作, 在這些年的累積正式與學校接軌,落實行動, 改變學校的刻板模式,慢慢的,開始有人共同關注各項議題, 而我們,繼續走著我們的步伐。     Ho覓,透過實體平台與網絡建構起資訊傳遞與各項實驗行動。 教育與實際行動,是改變重要的一環,2015年超過500個換宿停留,超過30人參與實習,100多人次超過30個大大小小的工作坊,建構了推動的基礎。 [...]

By |2016-03-19T22:49:08+08:002016-03-19|創業之路, 地方誌, 屏東五四三|在〈【台灣島串】屏東美和科技大學文創系-合作締約〉中留言功能已關閉

【3650個日子】01.突破,原來沒有很難

我想跟大家分享這十年到底有發生了什麼?然而第一篇我想分享一下十年之前... 一路在美術班的環境下,接受許多衝擊,打開心更打開五感,從小我總是無法理解為何我要到這個地方聽著台上的人(老師),講東講西,為何我不可以決定我自己要做什麼?為什麼我不可以活在我自己的世界裡探索?我也不斷覺得每一個人眼中所見一定都不一樣,我好奇別人所見為何?我不想去學校,因為我想要決定我自己的時間,而我是誰?我又為何來到這個世界? 繪畫,我覺得是一種語言,媒材則是我運用的材料與媒介,在接觸美術班之前我可以一整天都不說話,其實,我不知道要如何說話?又為何要說?還記得美術班老師給我的一段話”打開你的心,你的世界會更大“。讓我陷入思考,因為一直以來都名列前茅,收到的往往都是”很好、繼續加油、沈默寡言、很有繪畫天份....等等“的鼓勵與文字,在美術班看見了每一個同學的融入與對話,我問我自己,為什麼他們可以?我不行?我想要跟他們一樣開懷的暢談嗎?好像這樣也不錯! 我開始觀察收集,大家如何開啟對話、如何交談,又說些什麼?還記得因為這些累積,在小學三年級的國語課堂上,查生字舉手說語詞賺大拇哥(當時候可以換東西,當然也有警告三角形),我準備很多也查很多詞語,為了查到不同的還特別找很多字典,但,一整個學期我並沒有舉起我的手,發表任何一次。(但其實我有很多語詞都是同學沒說到但我也沒鼓起勇氣說),一次又一次的準備,一次又一次的信心喊話,我在下一課一定要舉手講! 在三年級下學期的某一國語課中,我告訴我自己今天一定要講,擔心講不好、害怕被點到、會不會被笑...千千萬萬交錯的心情,我強迫自我而舉起右手,表達我要說的意願,”簡瑞鴻“,靠!老師叫我了!所有的目光全部轉到我身上,我起身!準備要說出我要說的語詞與解釋,這短短的幾秒鐘,其實我心裡準備了好久!好久!顫抖的聲音,用最快的速度講完,腎上腺素的攀升,全身發熱,警張、害怕、未知錯綜複雜,經過如此刺激的過程,讓我聯想到每次上台頒獎的感覺,抖抖抖、不知道要看哪、僵硬...但一次次重複而習慣,原來!這就是突破! 有許多的限制都是自己給的,有許多的不安與猜測也是自己設下的。 經過了一次的經驗後,我慢慢體悟到其實突破沒有很難,難在當下的自己,在往後的日子裡,我開始試著去做,去說,看見每一個事件我都會問我自己如果是你你會怎做?透過學習模擬以及別人所做的比對,去得到更多心得與經驗,加上重複的複習,並檢視這次可改進的地方以及差異,似乎,我找到了方法,讓我看見累積與突破以及思考的重要,絕對沒有一次就到位,但需要透過一次又一次的改進堆疊,這就是經驗累積。 我總覺得,人生走這一遭總是要留下些什麼?我也認為,每一個人來到這個世界如果不做一點事,那就太可惜了!而我,要做什麼?而我,是誰?

By |2016-03-19T22:22:31+08:002016-03-19|3650個日子, 創業之路, 觀察雜記|在〈【3650個日子】01.突破,原來沒有很難〉中留言功能已關閉
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