台灣一個美麗的母島，上面乘載著許多的元素， 自2014年推動的台灣島串計畫，持續地串聯再串連。 在今年持續地與在地的學校與系所簽署夥伴合作， 在這些年的累積正式與學校接軌，落實行動， 改變學校的刻板模式，慢慢的，開始有人共同關注各項議題， 而我們，繼續走著我們的步伐。     Ho覓，透過實體平台與網絡建構起資訊傳遞與各項實驗行動。 教育與實際行動，是改變重要的一環，2015年超過500個換宿停留，超過30人參與實習，100多人次超過30個大大小小的工作坊，建構了推動的基礎。 [...]

我想跟大家分享這十年到底有發生了什麼？然而第一篇我想分享一下十年之前... 一路在美術班的環境下，接受許多衝擊，打開心更打開五感，從小我總是無法理解為何我要到這個地方聽著台上的人（老師），講東講西，為何我不可以決定我自己要做什麼？為什麼我不可以活在我自己的世界裡探索？我也不斷覺得每一個人眼中所見一定都不一樣，我好奇別人所見為何？我不想去學校，因為我想要決定我自己的時間，而我是誰？我又為何來到這個世界？ 繪畫，我覺得是一種語言，媒材則是我運用的材料與媒介，在接觸美術班之前我可以一整天都不說話，其實，我不知道要如何說話？又為何要說？還記得美術班老師給我的一段話”打開你的心，你的世界會更大“。讓我陷入思考，因為一直以來都名列前茅，收到的往往都是”很好、繼續加油、沈默寡言、很有繪畫天份....等等“的鼓勵與文字，在美術班看見了每一個同學的融入與對話，我問我自己，為什麼他們可以？我不行？我想要跟他們一樣開懷的暢談嗎？好像這樣也不錯！ 我開始觀察收集，大家如何開啟對話、如何交談，又說些什麼？還記得因為這些累積，在小學三年級的國語課堂上，查生字舉手說語詞賺大拇哥（當時候可以換東西，當然也有警告三角形），我準備很多也查很多詞語，為了查到不同的還特別找很多字典，但，一整個學期我並沒有舉起我的手，發表任何一次。（但其實我有很多語詞都是同學沒說到但我也沒鼓起勇氣說），一次又一次的準備，一次又一次的信心喊話，我在下一課一定要舉手講！ 在三年級下學期的某一國語課中，我告訴我自己今天一定要講，擔心講不好、害怕被點到、會不會被笑...千千萬萬交錯的心情，我強迫自我而舉起右手，表達我要說的意願，”簡瑞鴻“，靠！老師叫我了！所有的目光全部轉到我身上，我起身！準備要說出我要說的語詞與解釋，這短短的幾秒鐘，其實我心裡準備了好久！好久！顫抖的聲音，用最快的速度講完，腎上腺素的攀升，全身發熱，警張、害怕、未知錯綜複雜，經過如此刺激的過程，讓我聯想到每次上台頒獎的感覺，抖抖抖、不知道要看哪、僵硬...但一次次重複而習慣，原來！這就是突破！ 有許多的限制都是自己給的，有許多的不安與猜測也是自己設下的。 經過了一次的經驗後，我慢慢體悟到其實突破沒有很難，難在當下的自己，在往後的日子裡，我開始試著去做，去說，看見每一個事件我都會問我自己如果是你你會怎做？透過學習模擬以及別人所做的比對，去得到更多心得與經驗，加上重複的複習，並檢視這次可改進的地方以及差異，似乎，我找到了方法，讓我看見累積與突破以及思考的重要，絕對沒有一次就到位，但需要透過一次又一次的改進堆疊，這就是經驗累積。 我總覺得，人生走這一遭總是要留下些什麼？我也認為，每一個人來到這個世界如果不做一點事，那就太可惜了！而我，要做什麼？而我，是誰？